Çeşitlilik; işyerleri, eğitim kurumları ve toplumlar da dahil olmak üzere toplumun her yönünü zenginleştiren temel ve paha biçilmez bir değerdir. Bu nedenle, EELISA’nın araştırma ve inovasyon kolu olan “InnoCORE”, bireysel araştırmacılar ve araştırma yapıları tarafından ekiplerinde çeşitliliği teşvik etmek için yapılan en iyi uygulamaları ve girişimleri aktif olarak toplamıştır.  

Ödülün odak noktası toplumsal cinsiyet, dezavantajlı gruplar, etnik ve kültürel çeşitlilik, sosyo-ekonomik durum, eğitimde fırsat eşitsizlikleri, bakım sorumlulukları gibi çeşitli yönleri kapsayacak şekilde genişletilmiştir. 
 
Bu yılın ödül sahibi, otizmli veya işitme engelli çocuklar için tasarlanan Sosyal ve Yardımcı Robotlar konusunda uzmanlaşmış bir araştırma grubu olan Bilişsel Sosyal Robotik (CSR) Laboratuvarı’nın yöneticisi ve kurucusu Hatice Köse.

Profesör Hatice Köse, İTÜ’deki Bilişsel ve Sosyal Robotik Grubu’nun kurucusu olarak, grubun geçmişi ve yapısı hakkında bilgi verebilir misiniz? 

Hatice Köse: Grubumuz yapay zeka ve veri mühendisliği, robotik, bilgisayar mühendisliği, oyun, makine mühendisliği, elektrik ve elektronik mühendisliği, biyomedikal mühendisliği ve mimarlık alanlarından araştırmacılar, lisans ve lisansüstü öğrencileri ile gönüllü olarak laboratuvarımızın bir parçası olan ve çalışmalarda yer alan psikolog ve sanatçılardan oluşuyor. Ana hedefimiz yardımcı robotlar, yapay zeka, sensörler ve oyunların engelli çocukların terapi ve eğitiminde kullanılmasıdır. 

Kadın öğrencileri ve araştırmacıları çalışmalarda yer almaları için teşvik ediyoruz ve ekibimizin çoğunluğu kadın üyelerden oluşuyor. Yüksek lisans öğrencilerimiz grubumuzda çok önemli bir rol oynuyor, sistemleri birlikte tasarlıyoruz; aynı zamanda yazılım ve yapay zeka altyapısını geliştiriyorlar  ve çocuklarla etkileşim çalışmalarında yer alıyorlar.

Araştırma grubunuzda, robotik ve yapay zeka tabanlı çözümler üretmek için otizmli veya işitme engelli çocukların yanı sıra aileleri, terapistleri ve öğretmenleriyle işbirliği yapıyorsunuz. Bu çok aktörlü ve disiplinler arası etkileşimin nasıl etkili bir şekilde uygulandığını açıklayabilir misiniz? 

Hatice Köse: Biz mühendisiz, robotik sistemler, derin öğrenme tabanlı uygulamalar ve ciddi oyunlar tasarlayabilir ve geliştirebiliriz, ancak sorunların doğasını ve gereksinimlerini anlamak için  farklı alanlardan uzmanlarla işbirliği yapmaya ihtiyacımız var. Her projede işbirliği yaptığımız farklı alanlardan paydaşları dinliyor, sorunu, gereksinimleri öğrenmeye çalışıyor ve birlikte teknoloji tabanlı çözümler üretmeye çalışıyoruz. Hastaneleri ziyaret ediyor, tedavi seanslarını izliyor, ailelerle konuşuyoruz. Çalışmaları şekillendirmek için birkaç tur gerekiyor. En önemli şey, çocuklar tarafından kabul edilebilecek ve kullanılabilecek bir sistem oluşturmak. Çocuklar sistemi sevmezlerse kullanmazlar ve fayda görmezler. Bu nedenle standart testlerimizde kullandığımız katı laboratuvar düzenekleri ya da yüksek işlem gücü gerektiren derin öğrenme yöntemleri veya kullanıcının 10 dakika boyunca hareketsiz kalmasını gerektiren çok hassas bir göz takip cihazı çalışmada hiçbir işe yaramayacaktır. Çocuklar, aileleri, terapistler ve öğretmenlerden oluşan son kullanıcınızı tanımanız önemlidir. Örneğin bir çocuk robotumuzla oynamayı reddetti ve çalışmayı terk etti, çünkü bunun bir transformatör robot olmadığını ve çocuğun evdeki plastic oyuncağı gibi “Bumblebee”ye dönüşemediğini söyledi.

“Bilişsel ve sosyal robotların, çocukların robotlarla etkileşimlerinden öğrendiklerini toplumdaki diğer insanlarla etkileşimlerine aktarmalarına yardımcı olmak ve toplumla aralarındaki bu uçurumu azaltmak için bir sosyal destek sistemi olarak kullanılabileceğine inanıyorum.”

Bu çalışmanın temel amacı bu çocukların eğitim ve sağlıklarını desteklemek. Bize bu hedefle uyumlu bir uygulama örneği verebilir misiniz? 

Hatice Köse: “Emboa: Otizmli Çocuklar için Bir Müdahale Aracı olarak Sosyal Olarak Yardımcı Robotikte Duygusal Döngü” başlıklı Erasmus+ projemizde, otizmli çocukların terapisinde sosyal bir insansı robotun kullanımını araştırdık ve bu çalışmayı duygusal bilişim teknolojileri ile zenginleştirdik. Burada, robotla etkileşimleri sırasında çocukların duygularını ve streslerini tespit etmek ve araştırmacılar, terapistler ve aileler için kılavuzlar tanımlamak için yapay zeka tabanlı yaklaşımlar geliştirdik. 

Diğer projemiz “Roborehab: Çocuklar için Yardımcı  Odyoloji Robotu” projemizde, Pepper insansı robot kullanarak hastanelerin Odyoloji Birimlerinde işitme bozukluğu olan çocuklara işitme testleri uygulayabilen ve bu testler sırasında duygu, dikkat ve stresi Yapay Zeka tabanlı yöntemlerle tespit edebilen bir sistem geliştirdik. Çocuklar testler için hastanedeyken stresli veya olumsuz duygulara kapılıyorlardı, bu da soruları doğru cevaplamalarını engelliyor ve işitme kayıplarının seviyesini doğru bir şekilde elde edememelerine neden oluyordu. Motivasyonumuz, sağlık testlerinde streslerini izlemek, azaltmak ve motivasyonlarını artırmak için sosyal ve duygusal bir robot ve etkileşimli oyunlar geliştirmekti. 

Bu çalışmalarda, çocuklara eğitim veya sağlıkla ilgili materyalleri vermek, motivasyonlarını ve dikkatlerini desteklemek için sosyal robotlar ve etkileşim oyunları kullanılırken, çocukları anlamak ve çocukları daha iyi desteklemek için robota geri bildirim vermek için Yapay Zeka tabanlı teknikler (Derin öğrenme modelleri gibi) ve sensörler kullanılmaktadır. Her çocuk benzersizdir ve teknoloji eğitim ve sağlığı çocukların ihtiyaçlarına ve beğenilerine daha iyi uyarlamamıza yardımcı olur.

Deneyimlerinize dayanarak, bilişsel ve sosyal robotların uygulanmasının daha eşitlikçi bir topluma ulaşılmasına nasıl katkıda bulunabileceğini öngörüyorsunuz? 

Hatice Köse: Bu çocuklar toplumun geri kalanıyla aynı yaratıcılığa, zekaya, umutlara ve hayallere sahipler, sadece standart eğitim materyallerini kullanamıyorlar veya geri kalanımız gibi iletişim kuramıyorlar, bu da onları izole ediyor ve toplumla aralarında bir uçurum oluşturuyor. 

Bilişsel ve sosyal robotların, çocukların robotlarla etkileşimlerinden öğrendiklerini toplumdaki diğer insanlarla etkileşimlerine aktarmalarına yardımcı olmak ve toplumla aralarındaki bu uçurumu azaltmak için bir sosyal destek sistemi olarak kullanılabileceğine inanıyorum.

EELISA Çeşitlilik Ödülü’nü almanın hem grubunuzun projesinin gelişimine hem de profesyonel kariyerinize nasıl katkıda bulunacağına inanıyorsunuz? 

Hatice Köse: EELISA Çeşitlilik Ödülü’nü almak bize projemizin önemli olduğunu ve bir etkisi olduğunu gösteriyor ve bu konuda daha fazla ilerlememiz için bizi motive ediyor. Özellikle mühendislik alanında çalışan bir kadın olarak desteklendiğimi hissettim ve bu da beni gelecekte diğer Avrupa Kurumları ve araştırmacılarla işbirliği içinde benzer projelerde yer almaya teşvik etti. Bu ödülün kariyerimde önemli bir etkisi olacağına inanıyorum. 

Prof. Dr. Hatice Köse 

İTÜ Bilgisayar ve Bilişim Fakültesi’nde profesör olarak görev yapmaktadır. 2010’dan beri GameLab ve Bilişsel Sosyal Robotik Laboratuvarı’nı koordine etmektedir. Doktora derecesini Boğaziçi Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü’nden almıştır. 2006-2010 yılları arasında Hertfordshire Üniversitesi’nde Araştırma Görevlisi olarak çalışmıştır. Mevcut araştırmaları; işitme engelli ve OSB’li çocukların eğitimi ve rehabilitasyonu için sosyal insansı robotlarla jest iletişimi (işaret dilini içeren) ve taklit tabanlı etkileşim oyunlarına odaklanmaktadır. Sosyal yardımcı robotlar, işaret dili öğreten robotlar ve insan-robot etkileşimi üzerine çeşitli ulusal projelere liderlik etmekte ve çeşitli Horizon2020 projelerinde, Erasmus + ve COST eylemlerinde yer almaktadır. 

The Info Day served as a platform to disseminate information on the wide array of career prospects that EELISA European University offers in the education, research and innovation areas. With an audience comprising ITU students, academics, researchers, and staff, the atmosphere was charged with anticipation.

ITU ELO, at the helm of the event, delved into the accomplishments and experiences gained during the first phase, EELISA 1.0. With the initiation of EELISA second phase in November 2023, the team took this opportunity to engage with the audience, addressing questions and concerns. Attendees had the chance to gain a deeper understanding of the opportunities that lie ahead over the next four years. The ELO presented its visionary roadmap, highlighting the strategic direction for EELISA and the envisioned impact on the academic and professional landscape.

Increasing Student Engagement with ITU EELISA Student Club

After the introduction of EELISA 2.0, which is an important step in terms of the goals and collaborations of the project, the student council shared its work carried out through student representatives. The event was not merely a presentation; it fostered an interactive dialogue between the ITU ELO and ITU EELISA Student Club. Students shared their experiences of participating in EELISA mobility programs and emphasized how these experiences contribute to their personal and career development. This collaborative session during this gathering initiated a future of shared knowledge, innovation, and success with students. As EELISA marches on its second phase, the dialogues started during this session will grow into educational and professional collaborations, shaping the landscape for future engineers and innovators.

WHEN: 13th of December 2023, Wednesday -16.00
WHERE: ITU Suleyman Demirel Cultural Center Conference Hall

Panel participants

– Assoc. Prof. Dr. Nazım Kemal Ure (moderator) is the Vice Director of ITU Artificial Intelligence and Data Science Research Center and currently working at ITU Artificial Intelligence and Data Engineering Department.

– Prof. Dr. Hatice Kose is the chair of ITU Artificial Intelligence and Data Engineering Department and also leads the Cognitive and Social Robotics Laboratory at ITU.

– Mert Menekşe is the co-founder of Co-One (A startup company providing AI and crowdsourced solutions for data annotation, validation and modeling).

Paylaşmak istediğiniz ilgili iş ilanlarınız varsa, lütfen aşağıda istenen bilgileri ve iş detaylarını içeren (örneğin iş tanımı, gereksinimler) belge veya sayfa bağlantısıyla birlikte eelisa@itu.edu.tr adresine e-posta ile gönderiniz.

İstenen Bilgiler:

İş İlanı Başlığı:

Stratejik Araştırma Alanı (Birini Seçin):

• Yapay Zeka
• Sağlık
• Dijital
• Kültür, Yaratıcılık ve Kapsayıcı Toplum
• İklim, Enerji ve Hareketlilik
• Bağlantı
• Gıda, Biyoekonomi, Doğal Kaynaklar, Tarım ve Çevre
• Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler
• İleri Malzeme Bilimi ve Mühendislik
• Akıllı Sanayi ve Uzay Teknolojileri
• Doğa Bilimleri
  

Pozisyon Türü (Birini Seçin):

• Döktora Öncesi Araştırmacı
• Doktora Sonrası Araştırmacı
• Marie Skłodowska-Curie Eylemleri (MSCA)
• Öğretim Üyesi
• Diğer

Başlangıç Tarihi: GG/AA/YYYY

Başvuru Son Tarihi: GG/AA/YYYY

Endüstri İşbirliği: EVET/HAYIR

3VIA 2023: A circular trivia to promote reduce-reuse-recycle
toward zero waste

Date & time
Friday, September 29, 2023, 4:00-6:00 PM (CET)

Place
Zoom (online activity)

Language
English

Participants
University students of all disciplines and levels

Registration
By Wednesday, September 27th, 12:00 AM (CET) at
https://forms.gle/ELSx1V14W4nu5jKx9

Activity description

Being held annually since 2021 and for the third time this year, 3VIA 2023 is a gamification workshop organized in the framework of the European Researchers’ Night, which is an annual Europe-wide public event that showcases the diversity of science and its impact on citizens’ daily lives in an inspiring way. 3VIA 2023 is an international collaboration of five universities of the Circular EELISA Community within the framework of the EELISA European University Alliance: École des Ponts ParisTech (ENPC) from France, İstanbul Teknik Üniversitesi (ITU) from Türkiye, Scuola Superiore Sant’Anna Pisa (SSSA) from Italy, Universidad Politécnica de Madrid (UPM) from Spain, and Universitatea Națională de Știință și Tehnologie Politehnica București (NUSTPB) from Romania.

3VIA 2023 promises a fun night of collaborative learning and research for the interested university students and professionals to raise awareness of the circular economy in Europe. It is a two-hour event consisting of brief informational presentations, quizzes, and discussion sessions primarily geared towards university students from all disciplines and levels across and beyond Europe. Short presentations will introduce participants to the basics of the circular economy concept and inform them about the European Commission’s EELISA framework. A question and answer method will be used to invite participants from different backgrounds and locations in European countries to actively participate in three thematic trivia sessions to arouse their curiosity and interest in joining the “reduce, “reuse,” and “recycle” principles of the circular economy concept. The trilogy of questions will be followed by an open debate on the circular economy and its socio-civic engagement. The evening will end with the announcement of the awards to the participants, and a short brief on the upcoming opportunities of the Circular EELISA Community.

For further inquiries, please send an email to circular.community@upm.es.Participation recognition
Attendees will be presented workshop certificates, and EELISA badges with SDGs 11 and 12.

This activity is promoted by professors and researchers from the Circular EELISA Community and also supported by the ERASMUS+ CIRC.LE project.

● Universite Paris Sciences et Lettres (France)
● École des Ponts ParisTech (France)
● Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (Germany)
● Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem (Hungary)
● Scuola Normale Superiore Pisa (Italy)
● Scuola Superiore Sant’Anna Pisa (Italy)
● Universitatea Politehnica din București (Romania)
● Universidad Politécnica de Madrid (Spain)

With this internal grant, ITU students can visit the chosen partner institute in person and participate in various EELISA activities including, but not limited, to those of EELISA communities, conferences, workshops, contests, seasonal schools, and laboratory visits. Applicants can check EELISA main website and EELISA Community Platform to see the details of the events which are open to ITU students in addition to the following activities which are currently open to EELISA members.

Please find the full call below.

ITU EELISA Activity Grant for Short-Term Mobility Call for Applications

• Yapay Zeka
• Sağlık
• Dijital
• Kültür, Yaratıcılık ve Kapsayıcı Toplum
• İklim, Enerji ve Hareketlilik
• Bağlantı
• Gıda, Biyoekonomi, Doğal Kaynaklar, Tarım ve Çevre
• Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler
• İleri Malzeme Bilimi ve Mühendislik
• Akıllı Sanayi ve Uzay Teknolojileri
• Doğa Bilimleri

 
Pozisyon Türü (Birini Seçin):

• Doktora Sonrası Araştırmacı
• Marie Skłodowska-Curie Eylemleri (MSCA)
• Öğretim Üyesi

Başlangıç Tarihi: GG/AA/YYYY
 
Başvuru Son Tarihi: GG/AA/YYYY
 
Endüstri İşbirliği: EVET/HAYIR

EELISAconnect çalıştay serisi kapsamında Avrupa Üniversitesi vizyonuna dair yenilikçi çözümler geliştirmek amacıyla farklı disiplinlerden EELISA akademisyenleri ve araştırmacıları İTÜ’de bir araya geldi.

EELISA İTÜ Koordinatörü Emrah Acar’ın liderliğini üstlendiği çalıştayda, EELISA Yönetici Müdürü Sofia d’Aguiar, Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) Horizon Europe Programı Proje Direktörü Çağrı Yıldırım ve Birleşmiş Milletler Kalkınma Programı (UNDP) Türkiye Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları, Araştırma ve İnovasyon Keşif Yöneticisi Gökçe Tuna katılımcılar arasında yer aldı.

“Şehirler ve Topluluklar” başlığında gerçekleşen oturumlarda, EELISA projesi hedeflerine ulaşmak için eğitim, araştırma ve uygulama alanlarındaki işbirliğinin geliştirilmesinin önemi vurgulandı. Ayrıca şehirler ve topluluklar alanında karşılaşılan zorlukların çözümlerine dair geliştirilen stratejiler için EELISA faaliyetleri portföyü oluşturmaya başlandı.

İTÜ araştırma ve uygulama merkezlerine ziyaretler
İTÜ, kaliteyi besleyecek teknik ve teknolojik varlığını güçlendirmeye özel önem veriyor. İTÜ’nün yaklaşık 30 eğitim ve araştırma merkezinin yanı sıra öğrencilerin, genç araştırmacıların ve akademisyenlerin bilimsel çalışmalar yürütmesini sağlayan 400’ün üzerinde laboratuvarıyla zengin bir Ar-Ge varlığı bulunuyor. Bu merkezler ve laboratuvarlar çok çeşitli alanlarda bilimsel araştırmalara olanak vermekte ve disiplinlerarası çalışmalar için de bir buluşma noktası teşkil ediyor.

Martin ve d’Aguiar İTÜ araştırma ve uygulama merkezlerinin yöneticilerinden yapılan çalışmalar hakkında ayrıntılı bilgi aldılar. Ayrıca, Ulusal Membran Teknolojileri Araştırma Merkezi, İTÜ Yenilikçi Teknolojilerin Akıllı Havacılık ve Uzay Uygulamaları Araştırma Merkezi (İTÜARC) ve Nano Teknoloji Araştırma Merkezi’ni (İTÜNano) ziyaret ettiler.

“İTÜ’nün enerjisi topluluğumuza somut katkı sağlayacak”
Başkan Dale A. Martin İTÜ’deki ziyaretlerin ardından şu açıklamalarda bulundu: “EELISA’yı çok özel kılan iki unsur var. Birincisi, Avrupa mühendislik derecesi. Nitelik bakımından çok yüksek bir hedef. Biz EELISA olarak bu Avrupa mühendislik derecesini tasarlamak için yola çıktık ve bu yalnızca EELISA için değil, çok uzak olmayan gelecekte EELISA’nın ötesinde de bir plan oluşturmalı. Bu gerçekten zor bir iş, ama EELISA bunu yapacağız dedi ve biz de bunu yapıyoruz. Bir diğer unsur ise biraz bunun tersi. EELISA Toplulukları ve EELISA güven belgeleri; aktif olmayı, topluma bu etkiyi yapmayı ve göstermeyi ve EELISA’nın, özellikle de mühendislerin ve teknik insanların bugünün ve özellikle de yarının sorunlarına karşılık neler yapılabileceğine dair düşünce üretmeyi ve bir şeyler yapmayı amaçlıyor. Bana göre EELISA’yı çok özel ve çok olumlu yapan şey bu. Bu, kesinlikle çok heyecan verici ve daha yapılacak çok şey var. EELISA paydaşları arasındaki etkileşim gerçek ve somut bir yarar sağlıyor. Bizim ve EELISA’nın bunu yapabileceğine inancım tam. İTÜ’nün buradaki enerjisini de hissedebiliyorum.”

İTÜ paydaş üniversitelerle yakın işbirliği içinde çalışacak
EELISA heyetinin, İTÜ’ye yaptıkları ziyaretten son derece memnun olduklarını ifade eden Rektörümüz Prof. Dr. İsmail Koyuncu ise İTÜ’nün EELISA birliği kapsamında “Avrupa mühendisi” kavramını ve mühendislik eğitimini şekillendirmede paydaş üniversitelerle yakın işbirliği içinde çalışacağını söyledi.

“Avrupa Mühendislik Öğreniminde Yenilikçilik ve Bilim Birliği (The European Engineering Learning Innovation and Science Alliance), teknik yetkinlik ile toplumsal etkiyi birleştiren bir Avrupa mühendisi ve mimarı modelini teşvik etmek amacıyla dokuz üniversiteyi bir araya getiren bu birliğin içinde bulunmaktan İstanbul Teknik Üniversitesi olarak mutluluk duyuyoruz. Birlik, disiplinli, çeşitlilik içeren, çok dilli ve küresel bir çevrede Avrupa değerlerini güçlendirirken kariyerlerini yürütebilecek ve sürdürülebilir değişimin öncüsü olabilecek yeni nesil Avrupa mühendislerini, İTÜ’nün güçlü akademik kadrosuyla ve çalışkan öğrencilerinin etkin katılımı sayesinde paydaşlarıyla yeniden şekillendirecek. Araştırma ile eğitimin birleşimini güçlendirmek ve aynı zamanda bilgi ile adanmışlığı birleştiren EELISA topluluklarının karşılaştığı sorunları belirleme ve çözme konusunda İTÜ olarak işbirliği içinde çalışmaya devam edeceğiz.”

İTÜ proje takımlarına yakın ilgi
Martin ve d’Aguiar, öğrencilerden projeleriyle ilgili bilgi aldılar. EELISA Başkanı Dale A. Martin ve Sofia Costa d’Aguiar projeleriyle yarışmalarda başarı elde eden öğrencilerle bir araya geldiler. Öğrencilerin projeleriyle yakından ilgilenen d’Aguiar da İTÜ ziyaretine ilişkin şunları söyledi: “EELISA öğrencisi olmak, öğrencilerimize getirmeyi umduğumuz yeni olanaklar sayesinde onların Avrupa vatandaşlığına katılması, bu birliğin bir parçası olması, hareketliliği yeni bir fırsat olarak görmesi ve daha fazlasını yapabilmek ve toplumda daha etkin olmak için paydaşlarımızın güçlü yanlarını benimsemesi anlamına gelir. Örneğin EELISA’da oluşturduğumuz topluluklar; dokuz paydaştan toplumsal sorunları ele alacak öğrencileri, öğretim üyelerini, araştırmacıları ve yenilikçileri bir araya getiren genişçe bir grubu kapsıyor. Öğrencileri mesleki kariyerlerine daha iyi hazırlayacak bir yapılanma söz konusu. Burada İTÜ’nün rolü oldukça önemli. Araştırma yoluyla eğitim konusunda çok önemli bir rolünüz var. Bu konunun liderisiniz, dolayısıyla yeni yüksek öğretim modellerine getirmek istediğimiz vizyonu oluşturmada ve ortaya koymada bize yardımcı oluyorsunuz. Ayrıca İTÜ ekibinin dinamizmiyle ve birlikte çalışma şekliyle yenilikçi eğitim konularında ve öğrenme için yeni modeller oluşturup uygulamada önemli bir pozitif etki yaptığını görüyorum.”

Ortakları arasında üniversitemizin de yer aldığı bildiride şu ifadelere yer verildi:

“Avrupa Mühendislik Öğreniminde Yenilikçilik ve Bilim Birliği” (The European Engineering Learning Innovation and Science Alliance), –Avrupa’nın öncü kadın mühendislerinden en uluslararası olanı– Elisa Zamfirescu’dan esinlenen kısa adıyla EELISA, teknik yetkinlik ile toplumsal etkiyi birleştiren bir Avrupa mühendisi ve mimarı modelini teşvik etmek amacıyla toplam 180.000 öğrenci, 16.000 akademisyen ve araştırmacı ile 11.000 çalışanı bulunan yedi ülkeden dokuz üniversiteyi bir araya getiriyor.

EELISA Avrupa Komisyonu tarafından işbirliği ve sürdürülebilirliğe dayanan bir Avrupa’nın temelini oluşturma misyonuyla Avrupa Yüksek Öğrenim Alanındaki tüm kurumların yalnızca yüzde 3’ünü kapsayan bir amiral gemisi fonlama ve tanıma programı olan öncü Avrupa Üniversiteleri ağının bir parçası olmak üzere seçildi. Bu uluslar ötesi üniversite birliklerinin her biri gerekli değişiklikleri kendi kurumlarında beş yıl içinde gerçekleştirmek için iddialı ama uygulanabilir birer plan tanımladı.

Bilgi ile adanmışlığı birleştiren EELISA toplumlarının karşılaştığı sorunları belirleme ve çözme konusunda üniversitelerin artan rolünü teşvik etmeye çalışmaktadır. Dokuz yükseköğrenim kurumumuz öğrencilerin, öğretim üyelerinin, araştırmacıların ve diğer personelin gerçek dünya projelerinde yer aldığı çok çeşitli girişimler aracılığıyla geleneksel kamu hizmeti geleneğini yenilemeye kararlıdır. EELISA kapsayıcı bir öğrenci topluluğunun yalnızca geleceğin yetkin profesyonelleri olarak eğitilmekle kalmayıp uygun dış paydaşlarla birlikte yapacakları çalışmalar süresince toplum üzerinde yararlı bir etkiye sahip olmaları gerektiği inancına dayanarak yenilikçiliğe yönelik bu alanları genişletip birleştirmeyi amaçlamaktadır.

Üniversite (lisans ya da yüksek lisans) derecelerinin bilgi ve yetenek edinimini tanıması gibi, öğrencilerin adanmışlığı ve toplum üzerindeki etkisi de EELISA üniversitelerindeki tüm öğrencilerin kazanacağı birer Güven Belgesi ile ölçülecektir. Bu Güven Belgeleri onların toplumsal sorunları tespit edip anlama, kilit paydaş birliklerinin kurulmasında etkin bir rol oynayarak sürdürülebilir çözümlere katkıda bulunma ve gerçek bir Avrupa Vatandaşlığı duygusunu inşa etme konularındaki kanıtlanmış yeteneklerini belgeleyecektir. Bu belgeler EELISA tarafından verilecek, 2030 Gündemi’yle bağlantılı toplumsal etki misyonlarına yönelik olacak ve disiplinlerin sınırlarını aşacaktır.

EELISA’da temsil edilen yedi ülkeden öğrenciler, öğretim üyeleri ve personel eğitim, araştırma, yenilikçilik ve kamusal tartışmanın bir arada var olup birbiriyle bağlantılı olduğu ve mühendisliğin toplumla bağlantısını güçlendiren EELISA Toplulukları’nda çalışacaktır. Aynı zamanda, yalnızca kaynak sağlamakla kalmayıp her bir topluluğun yöneldiği toplumsal sorunların çözülmesine de tam olarak dahil olacak dış paydaşlarla (idareler, şirketler, sivil toplum…) da işbirliği yapacaklardır. 2025 yılına kadar öğrencilerimizin yüzde 100’ünün EELISA Güven Belgesi için çalışmasını sağlama taahhüdümüzün yalnızca kendi kurumlarımız için değil, aynı zamanda Avrupa için de bir kilometre taşı olacağına ve yüksek öğrenimde teknik mükemmellik ile toplumsal etkiyi birleştiren yeni bir paradigma getireceğine inancımız tam.

EELISA üniversiteleri ayrıca her üniversitenin ulusal mevzuatı tarafından tanınan araçlarını tamamlayacak ortak bir Avrupa onayı olan EELISA Diploma Eki belgesi de verecektir. Bu ek, birliğin diğer kurumlarında hareketliliğin yanı sıra krediyi de belirtecektir.

Teknik eğitim ile toplumsal etkinin tam bütünleşmesi için bir test ortamı yaratma iddiamızın bir teyidi olarak, Birlik çok disiplinli, çeşitlilik içeren, çok dilli ve küresel bir çevrede Avrupa değerlerini güçlendirirken kariyerlerini yürütebilecek ve sürdürülebilir değişimin öncüsü olabilecek yeni nesil Avrupa mühendislerinin habercisi olan EELISA Avrupa dereceleri geliştirecektir.

EELISA Yönetim Kurulu Üyeleri:

Rektör Janos Jozsa, Budapesti Mûszaki es Gazdasagtudomanyi Egyetem (Budapeşte Teknoloji ve Ekonomi Üniversitesi)
Direktör Sophie Mougard, Ecole Nationale des Ponts et Chaussees
Rektör Joachim Hornegger, Friedrich-Alexander Erlangen-Nürnberg Üniversitesi (Friedrich-Alexander-Universitat Erlangen-Nürnberg)
Rektör İsmail Koyuncu, İstanbul Teknik Üniversitesi
Direktör Luigi Ambrosio, Scuola Normale Superiore
Rektör Sabina Nuti, Scuola Superiore Sant’Anna
Rektör Guillermo Cisneros Perez, Universidad Politecnica de Madrid (Madrid Teknik Üniversitesi)
Rektör Mihnea Costoiu, Universitatea Politehnica din Bucuresti (Bükreş Politeknik Üniversitesi)
Rektör Alain Fuchs, Üniversite PSL
Dr. Laura Trapiella-Alfonso, öğretim üyesi ve araştırmacı temsilcisi
Francesco Serra, öğrenci temsilcisi
Merve Çalımlı-Akgun, personel temsilcisi
Mr. Damien Owens, ENAEE Başkanı
Dr. Wendy M. Purcell, harici danışman